需要强调的是,北师大教育学博士招生没有官方公布的、统一的“参考书单”，其考试范围主要基于对考生专业基础、理论素养、研究能力和学术潜力的全面考察，以下推荐书目是基于历年成功考博的学长学姐的经验总结、导师的研究方向以及教育学部的学术传统梳理出来的，具有极高的参考价值，但并非“唯一标准”。
核心备考原则是：以“大问题”为导向，以“经典理论”为根基，以“前沿研究”为视野，以“导师方向”为靶心。
核心通用基础书目（所有专业方向都应掌握）
这部分是教育学博士入学的“地基”，无论你报考哪个具体专业，对这些基础理论的掌握程度都直接决定了你的学术起点。
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《教育学基础》
- 作者： 全国十二所重点师范大学联合编写
- 出版社： 教育科学出版社
- 推荐理由： 这本书是构建教育学宏观知识框架的入门和基础，涵盖了教育的基本概念、制度、历史、课程、教学、教师等核心内容，对于跨考生或基础薄弱者，是快速建立知识体系的必读之书。
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《当代教育理论》
（图片来源网络，侵删）- 作者： 叶澜
- 出版社： 教育科学出版社
- 推荐理由： 叶澜教授是北师大教育学部的标志性人物之一，她的“生命·实践”教育理论在国内影响深远，这本书系统阐述了她的核心教育思想，是理解中国本土教育理论的重要文本。
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《教育研究方法》
- 作者： 裴娣娜
- 出版社： 教育科学出版社
- 推荐理由： 裴娣娜教授是教育研究方法领域的权威，这本书详细介绍了教育研究的范式、方法、设计、过程和成果表达，是培养博士阶段研究能力的核心教材，博士考试中，研究方法的设计与应用是重中之重。
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《西方教育思想史》
- 作者： 张斌贤 主编
- 出版社： 教育科学出版社
- 推荐理由： 张斌贤教授是北师大教育史领域的泰斗，这本书系统梳理了从古希腊到现代的西方主要教育思潮和流派，是理解现代教育理论源流的基石，对于应对论述题、展现理论深度至关重要。
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《中国教育史》
- 作者： 孙培青 主编
- 出版社： 华东师范大学出版社
- 推荐理由： 虽然是华东师大的教材，但作为中国教育史的经典之作，其系统性和权威性无可替代，了解中国教育的历史脉络、重要人物和思想，是理解当代中国教育问题的历史维度。
分专业方向深化书目（按报考专业针对性阅读）
在掌握核心基础后,你需要根据自己所报考的专业方向进行深度阅读，以下列出几个主要方向的推荐书目。
教育原理
- 《教育原理》，袁振国 主编，华东师范大学出版社。
- 《现代教育学》，冯建军，南京师范大学出版社。
- 《批判教育学：来自边缘的声音》， [美] 亨利·A·吉鲁，华东师范大学出版社。
- 《教育人类学》，滕星，教育科学出版社。
- 关注点： 教育的本质、目的、功能，教育公平，社会与教育的关系，批判理论视角下的教育研究。
课程与教学论
- 《课程与教学论》，张华，教育科学出版社。
- 《课程论》，施良方，教育科学出版社。
- 《教学论》，李森，人民教育出版社。
- 《理解课程》， [美] 威廉·F·派纳，教育科学出版社。（课程领域的“圣经”，难度较大，但能极大提升理论高度）
- 关注点： 课程开发与设计，教学模式创新，核心素养导向的教学改革，课程政策与实施。
教育史
- 外国教育史：
- 《外国教育史教程》，吴式颖、任钟印 主编，人民教育出版社。
- 《西方教育史》， [美] S·E·佛罗斯特，华夏出版社。
- 中国教育史：
- 《中国教育史》，孙培青 主编，华东师范大学出版社。
- 《中国近现代教育史》，曲铁华、李娟，东北师范大学出版社。
- 关注点： 特定历史时期的教育制度、思想、人物，教育史研究的前沿动态（如教育史料的挖掘、新史观的应用）。
教育测量与评价
- 《现代教育测量与评价》，黄光扬，华东师范大学出版社。
- 《教育评价学》，陈玉琨，人民教育出版社。
- 《心理与教育测量》，戴海崎、张锋、陈雪枫，暨南大学出版社。
- 关注点： 测量理论（如项目反应理论、概化理论），评价模式（如CIPP模式、目标游离模式），大规模教育评价（如高考改革、PISA测试）。
学前教育学
- 《学前教育学》，虞永平，高等教育出版社。
- 《儿童的一百种语言》， [意] 洛利斯·马拉古齐，教育科学出版社。（瑞吉欧教育法的经典）
- 《学前心理学》，陈帼眉、冯晓霞，北京师范大学出版社。
- 关注点： 儿童发展理论，游戏与学习，幼儿园课程，家园共育，学前政策法规。
高等教育学
- 《高等教育学》，潘懋元 主编，福建教育出版社。
- 《中国高等教育史》，郑启明、薛天祥，华东师范大学出版社。
- 《大学理念》， [德] 弗里德里希·威廉·洪堡，北京大学出版社。
- 关注点： 大学治理，高等教育质量保障，学生发展，学术职业，国际比较高等教育。
如何有效使用参考书？
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精读与泛读结合：
- 精读： 核心通用书目和报考专业方向的1-2本“圣经级”著作，必须逐字逐句，吃透其核心概念、逻辑框架和主要论点。
- 泛读： 其他书目和大量文献，用于拓展知识面，了解不同观点，形成自己的学术视野。
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建立知识体系，而非死记硬背：
画思维导图、写读书笔记，将零散的知识点串联成网络，思考不同理论之间的联系、区别和发展脉络，杜威的实用主义教育思想是如何影响建构主义，又如何被批判的？
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关注学术前沿，紧跟导师动态：
- 阅读核心期刊： 《教育研究》、《华东师范大学学报（教科版）》、《清华大学教育研究》、《北京师范大学学报（社科版）》等。
- 追踪导师研究： 仔细阅读你报考的2-3位导师近3-5年发表的论文、出版的专著和主持的课题，这不仅是面试时的“必考题”，更是你博士期间研究方向的重要指引，思考他们的研究问题、理论框架和研究方法，尝试提出自己的见解或可以进一步研究的方向。
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将理论联系实际，培养问题意识：
博士考试非常看重你发现和解决真问题的能力,尝试用学到的理论去分析当前中国教育领域的热点问题，如“双减”政策、教育内卷、人工智能对教育的影响等，形成自己的观点和论证。
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动手写，动手练：
尝试就某个教育理论或问题写一篇小论文或读书报告,这能强迫你梳理思路、规范表达，是应对博士入学考试中论述题和申请材料中研究计划的最佳训练。
北师大教育学考博是一场综合实力的较量,参考书是你的“弹药库”，但更重要的是你的“作战能力”——即扎实的理论功底、敏锐的问题意识、独立的研究潜力和清晰的学术规划。
也是最重要的一步：请务必登录北京师范大学教育学部官网，仔细阅读最新的博士招生简章和导师信息，并与意向导师（如果可能的话）进行邮件联系，获取最直接、最权威的指导。
祝您备考顺利,成功上岸！
