考研英语二作文的评分标准主要依据教育部考试中心制定的《全国硕士研究生招生考试英语（二）考试大纲》，采用总体评分法，即阅卷人员根据作文的总体印象和语言表达能力给出分数，而非逐项扣分，评分时重点考察内容完整性、语言准确性、结构连贯性和词汇语法多样性四个维度，满分为25分，其中小作文（应用文）10分，大作文（图表作文）15分，以下从评分原则、分档描述、具体维度解析及注意事项四个方面展开详细说明。
评分原则与流程
考研英语二作文评分遵循“误差控制”原则，采用双评制（两名独立阅卷员评阅）和三评制（若双评分数差超过规定阈值，由第三名阅卷员仲裁），评分前，阅卷组会统一学习评分标准，进行试评和校准，确保评分尺度一致，具体流程为：
- 整体印象评分：阅卷员快速通读全文，根据内容、语言、结构等综合表现确定所属分数档；
- 维度细化调整：在分档基础上，对照各维度细则（如内容是否完整、语言错误类型等）微调分数；
- 分数复核：对异常分数（如过高或过低）进行复查，确保评分客观公正。
分档描述与对应分数
根据考生表现,考研英语二作文通常分为五档，各档特征及分数范围如下（以大作文15分为例，小作文10分可按比例类推）：
| 分数档 | 分数范围 | 总体特征 |
|---|---|---|
| 第五档（优秀） | 13-15分 | 内容完整，切合题意；语言准确多样，语法错误极少；结构清晰连贯，逻辑性强；词汇丰富，句式灵活。 |
| 第四档（良好） | 10-12分 | 内容完整，无明显跑题；语言基本准确，有少量语法错误；结构较连贯，逻辑清晰；词汇和句式有一定变化。 |
| 第三档（中等） | 7-9分 | 内容基本完整，部分细节偏离题意；语言有较多错误，但不影响理解；结构基本连贯，逻辑衔接较生硬；词汇和句式单一。 |
| 第二档（较差） | 4-6分 | 内容不完整，严重偏离题意；语言错误多，影响理解；结构混乱，缺乏逻辑；词汇量小，句式单一且错误多。 |
| 第一档（极差） | 0-3分 | 内容完全偏离或空白；语言杂乱无章，无法理解；结构缺失；无有效词汇和句式。 |
具体评分维度解析
完整性（占比约30%）
核心要求：是否涵盖题目要求的全部信息点，观点是否明确、合理。
- 小作文（应用文）：需包含写作目的、核心信息（如活动细节、请求事项等）、礼貌结尾等要素，建议信需明确建议内容、理由及具体做法；投诉信需说明问题、影响及诉求，信息点缺失（如未提及活动时间）或观点模糊（如未明确表达建议）会扣分。
- 大作文（图表作文）：需完成“描述图表—分析原因—提出建议/预测趋势”三步，描述部分需概括图表核心数据（如最大值、最小值、变化趋势），分析原因需结合社会现象（如经济发展、科技进步等），提出建议需有针对性，若仅描述数据未分析原因，或分析原因与图表无关，则内容不完整。
（二）语言准确性（占比约40%）
核心要求：词汇使用是否恰当，语法是否正确，错误是否影响理解。
- 词汇：避免中式英语（如“people mountain people sea”），注意词性搭配（如“make a decision”而非“do a decision”），若使用高级词汇（如用“detrimental”替代“harmful”）且准确，可加分；但若用词不当（如把“increasing”误用为“increasely”），则扣分。
- 语法：包括时态一致（如描述图表用一般现在时，回忆过去事件用一般过去时）、主谓一致（如“the number of students are increasing”中的“are”应改为“is”）、从句结构（如定语从句连接词“which/that”的使用）等，错误分三类：
① minor errors（不影响理解，如单复数错误）：扣1-2分；
② noticeable errors（部分影响理解，如时态混乱）：扣3-5分；
③ severe errors（严重影响理解，如句子结构残缺）：扣5分以上。 - 句式：简单句与复合句（如定语从句、状语从句、倒装句）是否结合使用，全文均为简单句（如“I think it is good. Because it can help us.”）或堆砌复杂句导致错误，均会扣分；合理使用并列句（如“not only...but also...”）和插入语（如“however, it has some drawbacks”）可加分。
（三）结构连贯性（占比约20%）
核心要求：文章是否有清晰的开头、主体和结尾，段落间及句子间逻辑衔接是否自然。
- 整体结构：小作文通常为“称呼—正文—结尾祝福语”；大作文建议采用“三段式”：首段描述图表，中段分析原因，尾段总结观点，若结构缺失（如无结尾段）或比例失衡（如首段占全文一半），则扣分。
- 逻辑衔接：使用过渡词（如“firstly, secondly, finally”“in contrast, however”“as a result”）体现句子和段落关系，分析原因时用“there are three main reasons for this phenomenon”，对比观点时用“on the one hand...on the other hand”，衔接词使用不当或缺失，会导致逻辑混乱，扣1-3分。
（四）词汇语法多样性（占比约10%）
核心要求：词汇和句式是否丰富，避免重复和单调。
- 词汇多样性：避免重复使用同一词汇（如全文多次用“good”，可替换为“beneficial, advantageous, positive”），若能使用同义词、派生词（如“importance—important—importantly”）或学科术语（如经济类图表用“GDP, inflation rate”），可加分。
- 句式多样性：交替使用简单句、复合句、并列句，以及主动被动语态（如“we should protect the environment”改为“the environment should be protected by us”），倒装句（“Only by doing this can we solve the problem”）、强调句（“It is education that plays a key role in personal development”）等特殊句式的正确使用，是高分的加分项。
注意事项与常见失分点
- 字数要求：小作文建议80-100词，大作文150词左右，字数不足（如小作文少于50词，大作文少于80词）会扣分；字数过多（如大作文超过200词）可能导致内容冗余，反而扣分。
- 卷面整洁：拼写错误、涂改、字迹潦草会影响阅卷印象，间接导致失分，建议书写工整，减少涂改，不确定的词汇可替换为简单准确的词。
- 避免模板化：过度使用模板（如“it is universally acknowledged that...”）且与题目结合不紧密，会被视为“套作”，最多只能拿到第三档分数，模板需灵活调整，结合具体题目内容填充细节。
- 文化差异：小作文中避免使用中式表达（如“you should know that...”），英语应用文更倾向于委婉表达（如“I would appreciate it if you could...”）。
相关问答FAQs
问题1：考研英语二作文中，语法错误较多但内容完整，大概能得多少分？
解答：若语法错误较多（如每3-4句有1处明显错误，但不影响整体理解），内容完整且结构清晰，通常能归入第三档（7-9分），时态不一致、主谓一致错误等minor errors较多，但未导致句子无法理解，且词汇和句式有一定基础，则分数在7-9分区间；若错误影响理解（如从句结构混乱），则可能降至第二档（4-6分）。
问题2：大作文图表描述时，是否需要写出所有数据？
解答：不需要，大作文图表描述的核心是“概括核心趋势和关键数据”，而非罗列所有数据，柱状图应突出最高值、最低值及对比变化；折线图需描述整体上升/下降趋势及显著波动点，若逐个描述所有数据（如“A是10，B是15，C是20...”），会被视为“堆砌数据”，缺乏逻辑分析，最多只能拿到第三档分数，正确做法是“the number of A increased from 10 to 20, while B remained stable at 15, indicating a growing trend in A”。
